“当时，前人想了一套方案，就是用保加利亚当地的语言为基础，填汉字进去。”郭康说：“他们尽可能减少了语法要求，去掉了那些格、人称、时态导致的单词变化，而用独立的附加字代替。”

“这样就让语法学习变得简单了很多，也避免了语法错误可能带来的误解。稍微能写一些基础文字的人，哪怕所说的方言截然不同，也能用这套工具来进行交流，书写文件和公告。”

“所以，是故意不要语法的？”让娜公主惊讶地说：“我还以为是教育程度不高的情况下，大家只能这么表达呢。”

“语法这东西，不影响意思正确就行了。”郭康说：“我听人讲过笑话，说当年西吉斯蒙德去参加宗教会议，结果发言里出现了语法错误，因此遭到教士们的嘲笑。”

“西吉斯蒙德十分气愤，就说‘我是国王，我就是语法’，还反复声称，自己作为阿勒曼尼国王，权力是居于语法之上的。你看，连这种级别的贵族都搞不明白语法，可见这东西影响也不是很大。”

“实际运用中，哪怕语序和语法出现了些错误，这套系统的信息传递受到的影响也不大。比如有人要报告‘下个月我们某哨站需要领三十支箭’，就可以直接写‘某哨站，将取箭三十，次月’。哪怕按这个顺序，只要关键词都带齐，其他人也一样能看懂他表达的意思。”

“我们培训的所谓语法，只要保证他们能把这个层级的意思表达清楚就行——与其说是语法，不如说是公文格式。剩下更高级的要求，就不是这些基层士兵人人都要掌握的了。”

“这也是我为什么要说，它只是军用语言，不是通用语。一方面是名义问题，一方面也是因为，这东西当通用语，其实还是差了点意思的。”郭康承认：

“这么多年下来，我们也进行了很多尝试和改进。很多军团兵异地驻扎，用这套办法，配合汉语和当地语言的词汇，也能连比划带猜，不借助翻译就表达清楚意思。但这种‘军团话’，毕竟只是个极端简化版，很不完善，听起来怪怪的。所以，才有更高一级的其他方式。”

“那又是什么？”让娜公主愈发好奇起来。

“一方面，我们依据现在的希腊口语，对古典希腊语做了大幅度的简化。另一方面，我们也确实在推广汉语白话本身。”郭康说：“这些语言虽然还是比较难，但相对来说已经还算好教学的了。如果想要继续学习，目前依然是主要的方式。”

(本章完)