在于教育部高管们讲话中，王茂如提出具体的教育规范，要求初小、高小、中学、大本、中专、大专这六类学校的课程要求和教育理论基础，百年大计教育为本，只有教育好孩子们，国家才有未来，才有希望。

在王茂如的要求中，中国的国小是四年制，招收的孩童年龄范围是从7岁到10岁，在校期间只需学习五门学科，分别是体育、国学、礼仪、律法、科学。过小考试，五门学科分数一样满分100，没有孰轻孰重之分。国小毕业五科成绩必须同时达到60分方可毕业颁发毕业证，拥有国小毕业证才允许从军、从政、从商、学徒、出国，没有国小毕业证只允许从事最低等工作，在任何公司内工资不得超过高小毕业学徒工资。

由此可见，为了扫盲，王茂如是煞费苦心。

国小体育教育，以团队协作项目为主，体育项目中如长跑短跑等注重全部被抛弃，孩子们从小就必须要学会团队协作，以团队分数取分，养成团结协作的精神，不再要求个人的成绩好坏。一个人表现的再好，也不如团体成绩的好，一个人表现再差，但是在团队之中总有他能够做到的位置。这个要求也培养孩子们的友谊，让任何小孩都必须意识到结交伙伴，信任伙伴，才能取得成功。

国小国学以生动的历史故事为引导，教授孩子们汉字，国小四年之中必须学会汉字五百才允许办法国小毕业证。当然。孩子们都是喜欢故事的，这国学的每一篇课文都是历史上有趣的故事。如孟母三迁，岳母刺字尽忠报国，桃园三结义等等为主，老师讲故事，学生们一节课认识三个汉字，倒也并不为难。自然，国学故事阐述的也是爱国、爱家、爱他人、讲诚信等儒法主意的思想和道理。

国小的礼仪课程也是重要的课程标准，包括长幼之礼、亲族之礼、生熟之礼、祭祀之礼等等礼仪课程。并且包括男孩的礼仪和女孩的礼仪。中国自古以来就是以礼仪之邦而著称，但是却在不断地融合其他民族其他国家其他地区文化的同时，丧失了自己的文化，尤其是礼仪文化，导致了在外国人看来，中国人反倒是全世界素质最差的人，而学习中国礼仪的日本。反倒是全世界最文明最受欢迎最有礼貌的民族，便是因为中国礼貌教育的丧失，礼仪之邦成了无礼之国。王茂如要求的礼仪课程尽管遭到很多留学外国的人的反对，却也迎合了本国士绅、财阀和儒家人士的认可和支持。也正是因为这个礼貌教育，王茂如才被人认为是中国的保守派领袖，顽固不化之人。

国小律法教育则是从小教育孩子们。国家有哪些法律，不必要求孩子们记住法律的全部内容，但是要求他们熟悉国家律法，以免将来毕业之后成为法盲。孩子们甚至可以利用律法里的知识来写信给当地官员，指出其所犯错误。这一条则是应了王茂如的儒法主义之中的法学思想。依法治国，依法治民。依法自律，依法自卫。另一个时空的华夏，有多少成年人都是法盲，就是因为从小没有接受教育，长大之后为了生活奔波，更加没有时间学习教育，恐怕学习法律知识的除了法官律师，就是在监狱中的犯人。一切按照潜规则，不按照法律来，其源头就是不知道律法。（生活之中的法盲无处不在，受到伤害只会用暴力报复，不懂运用法律保护自己几乎成为惯例，美其名曰没用怕麻烦，其实就是因为不懂法）

国小的科学包括数学和自然博物，初小毕业考察千以内加减法，阿拉伯数字表达方法，认识地图，自然现象解释等等，给孩子们一个科学的世界，当然，对于国小的孩子们，给他们讲述太高深的科学道理他们反倒不是很理解，因此科学学科倒是很轻松的一门学科，至少和律法礼仪相比较，这门学科更加受到欢迎。孩子们也因学习科学，懂得更多外面的只是，看得懂世界地图，看得懂中国地图，知道原来除了自己的镇和自己的城之外，中国还有那么多好地方那么多人那么大的天地世界。

民国高小与国小相同采用四年制，学生年龄基本范围在11岁到14岁，在校期间学习体育、国学、数学、历史、地理、艺术六门学科。高小不再属于免费义务教育，但是收费低廉，对于一般家庭的孩子，如果想要上学还是可以就读的，而对于那些早早地为养家糊口劳动的穷人家的孩子，也不要求他们一定必须继续学习。同时高小录取的时候，对于成绩突出的孩子在校期间费用全免，全面名额必须占高小学生总数的百分之十。

高小的体育与国小体育相同，以团队体育作为主要学习目标，不注重个人成绩，培养孩子们的团队协作精神和对队友信任。